Der Superintendent des USD 259, Kelly Bielefeld, sprach kürzlich vor dem Wichita Pachyderm Club und wie seine Vorgänger ging er aus dem Weg, um die schlechten Schülerleistungen im Bezirk und insgesamt im Bundesstaat zu verbergen. Bielefeld gab nur eine Statistik für die Ergebnisse im Wichita Schulbezirk an – einen ACT-Score von 16,8. Er erwähnte den besten staatlichen Durchschnittswert von 19,9 unter den Staaten mit mehr als 70% der Absolventen, die den Test ablegen. Die Ergebnisse in Kansas sind jedoch insgesamt nicht gut, da nur 21% der Testteilnehmer als studienfähig in Englisch, Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften betrachtet wurden.
Die Teilnahme des Bundesstaates am ACT kann die durchschnittlichen Punktzahlen beeinflussen, da in Staaten mit geringer Beteiligung diejenigen, die den Test ablegen, wahrscheinlich am ehesten das College besuchen und wahrscheinlich bessere Leistungsniveaus aufweisen. Auch Unterschiede in der Demografie der Bundesstaaten können die Durchschnittswerte beeinflussen, da es erhebliche Unterschiede in den Leistungen zwischen weißen Schülern und anderen gibt. Der Bildungsleiter erwähnte nicht, wie der Wichita-Bezirk bei der staatlichen Bewertung abschneidet, wahrscheinlich weil diese Ergebnisse eine andere Geschichte erzählen als er den Mitgliedern des Pachyderm Clubs vermitteln wollte.
Über die Hälfte aller getesteten Schüler (Klassen 3 bis 8 und 10) sind in Mathematik und Englisch unter dem Klassenstandard; 15% sind in Mathematik und 18% in den Sprachkünsten kompetent. Die Ergebnisse in den Highschools des USD 259 erklären, warum die Studienbereitschaft so niedrig ist. In Mathematik sind 66% unter dem Klassenstandard und nur 9% sind kompetent; 58% sind in den Sprachkünsten unter dem Klassenstandard und 13% sind kompetent. Die schlechten landesweiten Bewertungsergebnisse und nur einer von fünf studienfähigen Absolventen in Englisch, Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften sind ein ernsthaftes Problem, das sich nicht ändern wird, wenn Bildungsbehörden sich weigern, es öffentlich anzuerkennen. Es ist dringend erforderlich, die Hindernisse zu identifizieren, die Schüler daran hindern, kompetent zu sein, und die Haushaltsänderungen umzusetzen, um die Hindernisse zu überwinden, damit jeder Schüler eine gute Ausbildung erhalten kann.
